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江西新课堂文化传播

来源:首页 | 时间:2019-01-24

  江西新课堂远程教育中心以“小学、初中、高中”阶段的学生和家长为对象,以学生学校教育为基础,支持学校教育,填补学校教育的空白和缺失。秉承“让每一个孩子都能得到优秀老师辅导”的使命,经过多年的储备和积累,挖掘优质的教育资源,汇聚国内教育专家和优秀老师,总结最前沿的教育资讯和经验。是充分利用现代先进的网络科技,为全国的中小学生打造的的远程教育平台,帮助孩子成为“身心健康”“成绩优异”的好学生。

  江西新课堂远程教育中心以“小学、初中、高中”阶段的学生和家长为对象,以学生学校教育为基础,支持学校教育,填补学校教育的空白和缺失。秉承“让每个学生都能得到优秀老师辅导”的使命,经过多年的储备和积累,挖掘优质的教育资源,汇聚国内教育专家和优秀老师,总结最前沿的教育资讯和经验。是充分利用现代先进的网络科技,为全国的中小学生打造的的远程教育平台,帮助孩子成为“身心健康”“成绩优异”的好学生。

  江西新课堂远程教育中心结合国内知名早教专家冯德全老师和亲子关系第一人董进宇博士的家庭教育理念,让家长了解当前年龄阶段学生的生理和心理发展特点,引导家长重视家庭教育,加强自身的学习和成长;讲解家长在学生成长中所要扮演的角色和当前教育的重心及应注意的问题;在学生出现思想和行为偏差时,家长能够客观认识学生的问题,也能调整自身的教育理念,为学生提供更好的家庭氛围和学习环境,为成绩提升加分。

  打破传统“老师台上教,学生台下听”的模式,避免学生走神、被动学习。新课堂远程教育中心开启全程互动授课模式,老师重点不在于教,而在于通过不断提问、不断引导、不断鼓励的方式调动每个学生学习的积极主动性,让每个学生都能参与到课程中来。把已经学习过的内容分成模块全面系统地讲授,保证学生把所学习的知识灵活运用、融会贯通。

  学生自控力和自律能力相对较差,老师和家长都负有引导、监督和督促学生学习的责任,新课程远程教育中心老师号召家长们与老师一起加入到督导学生学习的队伍中来。老师会通过语音、电话、视频等方式跟踪学生学习,做学生身边的网络家教老师,家长需积极配合老师把学生日常的行为表现、学习状态情况告知老师,以便老师及时了解情况,更好的帮助学生提升成绩。

  不仅管教,而且管会:我们无法替代学校的教育,因为学生一天八小时,甚至一天24小时都在学校,但是我们能充分弥补学校教育的缺陷。老师除了耐心细致的讲授以外,还确保每个学生学会,针对没搞懂的没吃透的,老师会反复讲授直至学会为止,并且还要让学生学会运用知识,理论、实操和生活全面贴近,达到真正的学以致用。

  每位老师都清楚的知道考试最新动态、能捕捉最前沿的教育信息,知道考试考什么,重点、考点、关键得分点都在哪里,把这些知识点全部串起来进行系统祥细的讲授,讲思路讲步骤讲规律讲方法。每位老师也都清楚地了解学生,知道差生差在哪里,哪里不会,哪里容易出错,哪里会是困惑点,知道用什么方法讲授学生愿意听、能听懂,真正的做到“知己知彼,百战不殆”。

  现在学生都不差老师,差的是能让学生喜欢上学习的老师。我们的老师授课风格不同于普通老师,都有独特的风格,比如:有幽默风趣的、说相声的、诗情画意的、干脆直接利落的、激情亢奋的等等,配合入情入景的生动表情和肢体动作、超强亲和力,能充分吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性,让学生喜欢上老师,喜欢上学习。

  爱心、细心、耐心、责任心:新课堂远程教育中心的老师不会根据学生成绩好坏去评判一个学生,更不会因为学生成绩不好否定学生。在学校,差生会备受忽视,学习中遇到不懂不会的不敢问老师,老师基本也是不理不睬,只要求差生不影响课堂纪律就好。在家里,还要遭受父母的不断指责唠叨,老师和父母的双重逼迫导致差生逐渐丧失自信和学习兴趣,出现厌学、逃学、辍学的严重后果。我们的老师可能不是全国最好的,但一定是最擅于发现学生优点和闪光点的,充分尊重和认可每个学生,让每个差生都能找到自身的优势,找到学习的自信心和兴趣点。我们认为,最优秀的老师一定不是经验最多、资质最高的老师,而是能让学生主动学习的老师。新课堂的老师会用幽默风趣的教学风格,细心了解每个学生的问题,通过耐心的辅导讲解,让学生觉得学习很轻松、很简单,从而喜欢上学习,提高学习成绩。

  传:传授知识和传授能力并重:“教学”即是传授知识、答疑解惑,更是授于学习知识的能力。所谓“授人以鱼不如授人以渔”,新课堂远程教育中心不仅注重传授知识,更注重传授学生学习能力。不仅给学生一把“锋利的斧头”(学习方法),还会递上一块“磨刀石”(学习能力),让学生在漫漫的学习道路上挥洒自如、挥斥方遒。

  江西新课堂远程教育中心采用移动端载体授课,方式本身打破了学校传统授课方式,利用学生喜欢玩手机、平板等电子设备的特点,完美地把家长担心的“玩”转换成“学”。一方面解决家长苦恼的“学生对学习没有兴趣、不喜欢学习、上课开小差、走神、注意力不集中”等学习问题;另一方面让学生感觉新颖奇特,不排斥上课,能够把注意力和焦点集中到课堂上,并且可以通过语音和打字方式提问或抢答问题,全身心的参与进来,从而充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学习的专注性,让学生愿意上课、喜欢上课、爱上上课,进而上好课。

  我们中心采用“PPT板书”授课,把学生要学要记的常考点、易考点、必考点和要点、疑点、易错点都进行归纳、概括、汇总、框定、罗列,便于学生一目了然就知道本节课要学习的目的和内容,很清晰地了解本节课的重点和要点,有规划的学习。并会在课后把PPT课件分享给学生,便于学生摘抄做笔记。同时修正学生错误的听课方法(笔记一大堆,题目不会做),也避免学生养成“在没理解题意的情况下就担心老师擦黑板而忙于一味记笔记”的学习习惯。

  江西新课堂远程教育中心通过现场直播和QQ视频模式讲授,利用学生对“形象记忆、情景记忆”较深刻的记忆特点,把学校上课的场景和内容在学生眼前和脑海中一一再现,通过听觉视觉的复述记忆,挖掘内隐和程序性记忆,刺激大脑主管记忆的神经系统,强化记忆效果,提高记忆效率,实现记住了不容易忘记,轻轻松松达到很好的复习巩固效果。

  我们一直相信,没有笨的学不好的学生,只有讨厌学、不用心的学生。大多数成绩不好的学生都在课堂上扮演着“旁观者”的角色,看着别人积极踊跃发言、受表扬,自己光听不动,时间长了老师也会忽略他的存在,导致学生在学习中找不到任何被重视感和收获感,进而出现上课分心、走神、开小差的情况。也有很多学生“看起来很努力,一直在学”但是成绩就是提不高,根本原因是因为不重视“上课”的参与感,课堂上的知识压根就没听懂没学会,自然课后作业就不会做。我们的核心特色就是“在上课的时候牢牢抓住学生的注意力,把每个学生都当作优秀学生来培养,给他们平等回答问题和受表扬的机会”,让学生把注意力和精力聚焦在课堂上,在上课的时候就把知识点全部弄懂吃透,重视上课,找到学习的参与感和自信心。

  江西新课堂远程教育中心采用电话和网络方式授课,学生不用东奔西跑找老师,足不出户就可以接受到优秀老师的辅导,大大提升学习效率。家长不用接来送去耽误时间,大门不出就可以全程旁听,随时了解学生学习情况和效果。同时,解决家长无力辅导学生家庭作业的问题,虽不能坐到学生身边指导,但能保证有问题及时帮助学生解决,并且把学生知识掌握情况及时汇报给家长,让家长全面了解。

  不仅管教,而且管会:我们无法替代学校的教育,因为学生一天八小时,甚至一天24小时都在学校,但是我们能充分弥补学校教育的缺陷。老师除了耐心细致的讲授以外,还确保每个学生学会,针对没搞懂的没吃透的,老师会反复讲授直至学会为止,并且还要让学生学会运用知识,理论、实操和生活全面贴近,达到真正的学以致用。

  每位老师都清楚的知道考试最新动态、能捕捉最前沿的教育信息,知道考试考什么,重点、考点、关键得分点都在哪里,把这些知识点全部串起来进行系统祥细的讲授,讲思路讲步骤讲规律讲方法。每位老师也都清楚地了解学生,知道差生差在哪里,哪里不会,哪里容易出错,哪里会是困惑点,知道用什么方法讲授学生愿意听、能听懂,真正的做到“知己知彼,百战不殆”

  现在学生都不差老师,差的是能让学生喜欢上学习的老师。我们的老师授课风格不同于普通老师,都有独特的风格,比如:有幽默风趣的、说相声的、诗情画意的、干脆直接利落的、激情亢奋的等等,配合入情入景的生动表情和肢体动作、超强亲和力,能充分吸引学生的注意力,调动学生学习的积极性,让学生喜欢上老师,喜欢上学习。

  爱心、细心、耐心、责任心:新课堂远程教育中心的老师不会根据学生成绩好坏去评判一个学生,更不会因为学生成绩不好否定学生。在学校,差生会备受忽视,学习中遇到不懂不会的不敢问老师,老师基本也是不理不睬,只要求差生不影响课堂纪律就好。在家里,还要遭受父母的不断指责唠叨,老师和父母的双重逼迫导致差生逐渐丧失自信和学习兴趣,出现厌学、逃学、辍学的严重后果。我们的老师可能不是全国最好的,但一定是最擅于发现学生优点和闪光点的,充分尊重和认可每个学生,让每个差生都能找到自身的优势,找到学习的自信心和兴趣点。

  传授知识和传授能力并重:“教学”即是传授知识、答疑解惑,更是授于学习知识的能力。所谓“授人以鱼不如授人以渔”,新课堂远程教育中心不仅注重传授知识,更注重传授学生学习能力。不仅给学生一把“锋利的斧头”(学习方法),还会递上一块“磨刀石”(学习能力),让学生在漫漫的学习道路上挥洒自如、挥斥方遒。

  老人带孩子、留守儿童、父母自身学历低、文化水平有限、日常工作忙等无力关注和辅导学生家庭作业的家庭。

  落了课、跟不上学校进度、基础差、课堂知识听不懂、课后作业不会做、偏科,以及学校老师不关注、受忽视、对学习没有自信心的学生。

  贪玩好动、学习不专注、主动性不强;作业拖拉、注意力不集中、粗心大意马虎等被家长和老师强迫学习的学生。

  学习很认真很努力但成绩总是提不高;没有掌握好的学习规则、方法和技巧;学习没有目标,不会合理安排和分配时间;没有学习能力、没有学习策略和记忆策略的学生。

  精英尖子班的课程主要是把历年考试的各种题型、各科目重要考点进行全面系统地分析,总结提练出经典习题,讲思路讲步骤讲规律讲方法,通过讲题让学生把知识点复习巩固、学会知识点的运用。授课目的是:一方面教学生“会考试”,学会了一道题,就能举一反三、触类旁通。另一方面学会知识点的运用,巩固复习重要知识点,冲刺高分。

  江西新课堂远程教育中心采用移动端载体授课,方式本身打破了学校传统授课方式,利用学生喜欢玩手机、平板等电子设备的特点,完美地把家长担心的“玩”转换成“学”。一方面解决家长苦恼的“学生对学习没有兴趣、不喜欢学习、上课开小差、走神、注意力不集中”等学习问题;另一方面让学生感觉新颖奇特,不排斥上课,能够把注意力和焦点集中到课堂上,并且可以通过语音和打字方式提问或抢答问题,全身心的参与进来,从而充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学习的专注性,让学生愿意上课、喜欢上课、爱上上课,进而上好课。

  我们中心采用“PPT板书”授课,把学生要学要记的常考点、易考点、必考点和要点、疑点、易错点都进行归纳、概括、汇总、框定、罗列,便于学生一目了然就知道本节课要学习的目的和内容,很清晰地了解本节课的重点和要点,有规划的学习。并会在课后把PPT课件分享给学生,便于学生摘抄做笔记。同时修正学生错误的听课方法(笔记一大堆,题目不会做),也避免学生养成“在没理解题意的情况下就担心老师擦黑板而忙于一味记笔记”的学习习惯。

  江西新课堂远程教育中心通过现场直播和QQ视频模式讲授,利用学生对“形象记忆、情景记忆”较深刻的记忆特点,把学校上课的场景和内容在学生眼前和脑海中一一再现,通过听觉视觉的复述记忆,挖掘内隐和程序性记忆,刺激大脑主管记忆的神经系统,强化记忆效果,提高记忆效率,实现记住了不容易忘记,轻轻松松达到很好的复习巩固效果。

  我们一直相信,没有笨的学不好的学生,只有讨厌学、不用心的学生。大多数成绩不好的学生都在课堂上扮演着“旁观者”的角色,看着别人积极踊跃发言、受表扬,自己光听不动,时间长了老师也会忽略他的存在,导致学生在学习中找不到任何被重视感和收获感,进而出现上课分心、走神、开小差的情况。也有很多学生“看起来很努力,一直在学”但是成绩就是提不高,根本原因是因为不重视“上课”的参与感,课堂上的知识压根就没听懂没学会,自然课后作业就不会做。我们的核心特色就是


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